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“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！?br style="box-sizing: border-box;"/>

——柏拉圖

印度哲學(xué)家菩德曼說過：“播種一個(gè)行為，你會收獲一個(gè)習(xí)慣。播種一個(gè)習(xí)慣，你會收獲一個(gè)個(gè)性。播種一個(gè)個(gè)性，你會收獲一個(gè)命運(yùn)。”可見行為習(xí)慣的養(yǎng)成、德育工作的開展，對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。

褚?guī)浝蠋熞?/span>“家校同心 合力共育”為出發(fā)點(diǎn)，從八年級孩子成長點(diǎn)滴、家校溝通的幾點(diǎn)建議兩方面分享了對教育的理解。褚老師提出了對不同學(xué)生主體具有針對性的教育教學(xué)理念，以及家校一體的主張，強(qiáng)調(diào)家長、教師是命運(yùn)共同體，需要一起想辦法，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵的初二時(shí)期平穩(wěn)過渡。在面對成績的焦慮時(shí)，要把握在一個(gè)合理的平衡值，才能讓孩子帶著適度的壓力學(xué)習(xí)、生活。

李佳梅老師站在心理學(xué)角度，詳細(xì)生動地為大家分析了初中二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，從專業(yè)角度給予家長們以引導(dǎo)。李老師細(xì)致探討了家長與學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通、如何直面考試等家長非常關(guān)心的問題，深刻剖析了孩子的青春期“叛逆”，其實(shí)正是成長的契機(jī)，需要家長和學(xué)校共同引導(dǎo)。

八（1）班：徐曼軒   八（2）班：李紫褀

八（3）班：徐   銥   八（4）班：茆書瑗

八（5）班：李若萱   八（1）班：余海翔

八（2）班：王安泰   八（3）班：許梓晨

八（4）班：孫維佟   八（5）班：呂加旺

在每一位老師和學(xué)生的眼中，都印下了他們忙碌的身影。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，把寢室當(dāng)成自己的家，對寢室工作一絲不茍、嚴(yán)格要求。每一次寢室活動，都凝聚了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水。他們不曾抱怨自己不是聚光燈下最奪目的人，也不曾抱怨幕后工作無限的繁瑣和忙碌。他們的宗旨就是——盡最大的努力把每一次的寢室工作做到最好。一個(gè)愛衛(wèi)生的學(xué)生，在其他方面一定也會注重細(xì)節(jié)。

八（1）班：任夏萱 胡逸昶 葉橙汐 劉紫玉 徐曼軒

八（2）班：郭蘇靜 李仲洋 尤潤和 潘晨光 郭芝言

八（3）班：徐日晨 黃梓浩 丁佳怡 王雅婕 陳穎希

八（4）班：曾琳然 汪雨欣 顧奕涵 焦倩倩 吳   優(yōu)

八（5）班：李若萱 賈欣宜 明子祺 徐若楓 楊梓煊

一份耕耘，一份收獲。在這個(gè)學(xué)期，許多同學(xué)的成績獲得了長足的進(jìn)步，付出的努力也得到了肯定。他們用自己的行動表現(xiàn)了最真實(shí)的自我，詮釋著對未來的堅(jiān)定信念。

有天賦，依然選擇了勤奮；

有迷惑，卻總是滿懷希望；

面對困難，堅(jiān)韌不屈；

面對挫折，永不言棄。

他們是學(xué)習(xí)的巨人，生活的強(qiáng)者！

八（1）班：連一鳴  呂梓瑞

八（2）班：黃寶兒  陳虹儒

八（3）班：陳嘉睿  徐   銥

八（4）班：茆書瑗  陸林豪

八（5）班：袁翌迪  廖澤彤

還有一部分同學(xué)，在新的學(xué)期不斷超越，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)上的好榜樣，老師工作中的好幫手。他們能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，靜下心來專注完成每一件事，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自制力，成為班級里的排頭兵和領(lǐng)跑者。

| 蘇城外中學(xué)全納部主任周凱先生為獲“綜合能力超能獎”學(xué)生頒獎

“親愛的爸媽，你們辛苦了！”獲獎的孩子們紛紛為自己的父母獻(xiàn)上了一朵鮮花。花朵不僅綻放在枝頭，更盛開在家長們的笑容里。這暖心的舉動感動了全場，不僅飽含著孩子感恩父母的養(yǎng)育之恩，更代表了蘇城外對家長支持、配合學(xué)校和老師工作的真誠感謝，注定成為家校交流間難以忘懷的珍貴一幕。

這次家校間的相遇，喚起了學(xué)生和父母、老師傾吐心聲的愿望。在《我想對你說》主題朗誦中，八年級的學(xué)生們用自己的口吻訴說了他們對于父母和老師的濃濃感恩情。互相的感謝與期許、互相的信任與協(xié)作，匯聚成一首《感恩的心》，唱出了大家的心聲。

一字一句、一唱一和總關(guān)情

那些一路陪伴的歲月

猶如絢麗的蝴蝶

在美妙的文字和音符間紛飛

在每位老師、家長和學(xué)生的

心中留下難忘的記憶

你們愛的回饋

給予我們源源不斷的信心

教育猶如一曲宏大交響

讓你我繼續(xù)演奏出愈發(fā)華彩的樂章

在全年級家長會結(jié)束后，家長們來到孩子所在班級繼續(xù)參與班級家長會。各班的班主任和學(xué)科老師們針對每位 學(xué)生的實(shí)際，和每一位家長就孩子的學(xué)習(xí)和生活近況展開深入交流，互相耐心傾聽，解決問題，只為讓孩子接下來的成長之路更加順利。

在交談中，老師們摒棄了對比和評判的方式，轉(zhuǎn)而以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們和老師、父母一起聊聊自己的校園經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得，以及在蘇城外的收獲和反思。家長在這個(gè)過程中也充分參與互動評價(jià)，形成了針對性的溝通，增強(qiáng)了評價(jià)的實(shí)效性，對家校合力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起到重要的推動作用。家長們對家長會的一致好評宣告著蘇城外家校共育的又一次開花結(jié)果。