作業(yè)或許有進(jìn)度條,但成長從沒有“完成時(shí)”
作業(yè)或許有進(jìn)度條,但成長從沒有“完成時(shí)”
蘇城外第1748篇
暑假過半,小學(xué)全人部的孩子們交出了這樣的“成長答卷”!
SUMMER HOLIDAY
當(dāng)夏日的蟬鳴漸濃,暑假已悄悄走過半程。全人少年們沒有辜負(fù)這段時(shí)光,用汗水、專注與熱愛,在作業(yè)本上寫下了獨(dú)一無二的“假期故事”。
每一筆,都是成長的印記
每一幕,都值得被認(rèn)真收藏——
用童趣澆灌知識(shí)的嫩芽
泳池邊的水珠還沒干透,“蜘蛛俠”小勇士已經(jīng)趴在桌邊,把算術(shù)題寫得整整齊齊;爸爸的笑聲混著水聲,成了最生動(dòng)的課堂。
臺(tái)燈下,英語繪本攤開。媽媽輕聲讀著,桌角的貓咪也豎著耳朵,當(dāng)起了安靜的聽眾。
顏料瓶排排站,像等待召喚的小精靈,認(rèn)真專注的模樣,把平凡的夜晚,變成充滿創(chuàng)造力的小課堂 。
一筆一劃,認(rèn)真又執(zhí)著,將對漢字的探索,細(xì)細(xì)融入這安靜的書寫時(shí)光 。
在勞動(dòng)中讀懂“責(zé)任”二字
“媽媽,我來幫你!”二年級七班的王若賢按計(jì)劃早早完成暑假作業(yè),挽袖拿拖把準(zhǔn)備“開工”。
他仔細(xì)拖遍客廳,地板亮得映出笑臉。“有點(diǎn)累,看到家干凈就開心!” 這個(gè)暑假,他學(xué)會(huì)了分擔(dān),也懂得了:原來勞動(dòng)的汗水里,藏著最踏實(shí)的快樂。
專注,是最動(dòng)人的模樣
三年級的小書桌前,總有讓人安心的“風(fēng)景線”,計(jì)劃表上的練字日常從未間斷,一筆一劃都透著認(rèn)真;鋪開宣紙練書法時(shí),屏息凝神,在墨香里慢慢找到屬于自己的節(jié)奏。
讀起課外書來,更是一頭扎進(jìn)故事里,跟著主人公上山下海——原來專注的樣子,比夏日的陽光更耀眼。
效率與陪伴,是假期的“加分項(xiàng)”
四年級7班的徐睿軒和一年級7班的妹妹徐靜軒早已完成暑假作業(yè),成了大家眼中的“效率小達(dá)人”。
但他們的假期不止于此,哥哥走進(jìn)書本,在閱讀中分享發(fā)現(xiàn),讓“完成任務(wù)”變成了“享受時(shí)光”。原來暑假的正確打開方式,是既不辜負(fù)作業(yè),也不辜負(fù)陪伴。
用堅(jiān)持書寫“成長進(jìn)階篇”
五年級的學(xué)長們即將升入六年級,他們早已解鎖“自律密碼”。
8班的周宇晟提前按下“預(yù)習(xí)鍵”,完成暑期作業(yè)之余,一邊悄悄為六年級知識(shí)“充電”,一邊抱著課外書讀得入迷。
10班的彭圣程做好了一周運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,打桌球,練乒乓,每天準(zhǔn)時(shí)到球臺(tái)邊,眼神專注如解題,默默守著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的約定。
李玴準(zhǔn)是家里的“垃圾分類小能手”,倒垃圾時(shí)的認(rèn)真勁兒,和練字時(shí)的一筆一劃如出一轍,勞動(dòng)與學(xué)習(xí),都是他的“成長必修課”。
SUMMER HOLIDAY
暑假過半,作業(yè)或許有進(jìn)度條,但成長從沒有“完成時(shí)”。
從一年級的童趣探索,到五年級的自主規(guī)劃,孩子們用行動(dòng)證明:暑假不是用來“懈怠”的,而是用來“扎根”的。畢竟,最好的暑假作業(yè),從來都是“成為更好的自己”呀!
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