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如果要選出全球2024年最火的字母，毋庸置疑就是這四個。而其背后的16型人格測試MBTI，更是火爆席卷全球，被稱為新一代科學算命。

你的MBTI是什么？“你是i人還是e人？”“給j人一些小小的p人震撼。”萬物皆有自己的MBTI，不知不覺中，MBTI成為了新的社交名片。

【那什么是MBTI呢？】

MBTI全稱Myers-Briggs Type Indicator

是一種迫選型、自我報告式的

性格評估工具

用以衡量和描述人們

在獲取信息、作出決策、對待生活

   等方面的心理活動規律和性格類型

MBTI將人格特質分為：

內傾（I）—外傾（E）

感覺（S）—直覺（N）

思維（T）—情感（F）

判斷（J）—感知（P）

四組相互獨立的傾向

在此基礎上排列組合形成十六種類型

每個類型分別用四個字母標示

當“MBTI”邂逅SCFLS各學部時

TA們又將展現出怎樣的魅力呢

探索MBTI與學部的奇妙交融

讓我們一起看看

會擦出什么樣的火花呢~

NO.1 國際幼兒園：ESFP

ESFP是表演者類型，善于表達，勇于挑戰，美學造詣高，精神世界豐富，注重個人價值和情感是TA的核心特點。

天生愛接觸新鮮事物，參與、感受、體驗新鮮有趣的外界環境，更是幼兒園萌娃們的天性。幼兒園的老師，熱情、積極、充滿活力，妥妥的E人無疑了。

幼兒園的課程，體系完善、豐富多元、作息安排科學規律。在幼兒園里，孩子們真聽、真看、真感受，盡情釋放五感，感受世界。幼兒園不僅注重幼兒感受，更是通過幼兒教育與家長建立鏈接，為家庭教育賦能。 

NO.2 小學全納部：ESFJ

ESFJ是執政官類型。擁有這一人格的人充滿活力、懂得關懷他人，以社交能力和細致入微的關心為特點。

他們注重和諧與秩序，遵守規則和程序，因此具有很高的責任感和可靠性，能夠盡心盡力地完成自己設定的目標。這一人格特色，與小學全納部全體師生不謀而合。

無論何時何地，你總能看見充滿活力與能量的E人穿梭在校園的每一個角落，或是為了完成工作，或是為了完成學業，以自己的方式默默努力著。

高度的責任心彰顯著他們不凡的執行力，細致入微的關懷打造了一個和諧的生活環境。

NO.3 小學全人部：ENTJ

ENTJ是指揮官類型，是天生的領導者，果斷，愛挑戰，非常看重效能主義。

小學全人部以其優質全面的教育模式而出名，既注重學科知識的傳授，又著力培養學生的綜合素質。與國內外先進教育理念接軌，資源豐富，為學生提供多元化的課程選擇和豐富的課外活動。

ENTJ特別看重長期結果，面向未來，同時有很大的靈活性，在可控的范圍內接受變化。而他們在教育過程中，同樣著眼于學生的長遠發展，致力于培養適應未來社會的全面發展型人才。

小學全人部開設的課程能夠根據學生的特點和需求進行靈活調整，不斷創新教育方法和手段，在變化中尋求更好的教育效果。

NO.4 初中全納部：ISTJ

ISTJ的核心特點是物流師類型，注重細節，有條理，善于組織和調配資源，可靠穩定。而且，高度注重產出的結果。

初中全納確實如此，他們始終秉持全力以赴，使命必達。專注認真是全納的核心，冷靜務實是全納的標簽。他們引用準確的事實支持自己的觀點，把過去的經驗運用到現在的決策中，重視和利用符合邏輯、客觀的分析，以堅持不懈的態度準時完成工作。

安排有序，條理清晰，一切都盡在掌握！初中全納的世界里沒有如果，有的只是切實有效的行動。

NO.5 中學全人部：ENFJ

ENFJ的人格是主人公型，作為一個有溫度有活力的學部。

中學全人部鼓勵學生積極參與社交活動和團隊合作，積極為學生創造一個更為互動和開放的學習環境，培養學生的綜合素養。

他們強調創新與創造力，注重培養學生的綜合素養和長遠視野，激勵學生探索各種可能性。在教育過程中，他們關注學生的情感需求與人際關系，重視學生的心理健康和社會責任感，倡導合作與支持。

多元的課程體系，靈活多變的教學方式，鼓勵學生自主學習與批判性思維，全人發展。

NO.6 高中實驗部：INFP

INFP通常被視為理想主義者，充滿熱情和創造力。

他們對內心的價值觀和情感有著深刻的理解，常常在探索意義和自我表達的過程中，尋求與他人的真誠連接。

高中實驗部的氛圍正如同一片豐富的思想花園。學生們能夠在包容與尊重的環境中，發揮他們的獨特視角與創造力，互相激勵，碰撞出新思路。

學部致力于成為他們理想與夢想的溫床，培養出具有人文情懷和社會責任感的未來領袖，致力于為世界帶來積極的變化。

最后小編想跟大家說：MBTI因簡單分類自有局限性，但若能讓更多人開始理解人與人的差異，不將自己的方式和視角強加給別人，就有其存在的價值。

最后的最后，本文觀點僅供參考，如有較真，純屬巧合。